Настройки отображения

Чем старше ты становишься, тем больше ответственность за твою работу возлагается на тебя самого. Успевающие ученики – это те, кто умеет проверить и исправить свои ошибки. Они также умеют ставить перед собой цели по улучшению своей деятельности.

Как пользоваться схемой самооценки?

Есть несколько приемов. Ты можешь:

попробовать оценить часть выполненной работы и посмотреть, насколько она тебя удовлетворяет;
попросить своего друга помочь тебе оценить , насколько хорошо выполнено тобой задание;
воспользоваться схемой самооценки, для того чтобы улучшить свои умения выполнять задания.

Внешний вид твоей работы:

Выглядит ли она аккуратной?
Есть ли у нее заголовок (если он необходим)?
Пользуешься ли ты полями?
Начинаешь ли каждый абзац с необходимого отступа?
Возможны ли какие-либо способы, с помощью которых ты мог бы улучшить внешний вид работы?

Важные элементы твоей работы:

Легко ли прочесть то, что ты написал?
Проверяешь ли ты правильность написания?
Проверяешь ли знаки препинания?
Можешь ли сказать про свои схемы и рисунки, что они выполнены аккуратно?
Исправляешь ли ты ошибки?
Можешь ли ты с чистой совестью сказать, что сделал все, на что способен?

Совершенствуй себя:

За словами «я буду стараться» мало что стоит. На до выяснить, что и как ты будешь совершенствовать.

Реши для себя, что конкретно ты выполнишь с максимальным старанием при работе над ближайшим заданием. Когда закончишь, проверь его по схеме самооценки и оцени результат:

Что я улучшил в своей работе?
Моя оценка за старание (отлично, очень хорошо, хорошо, удовлетворительно).

Информационные макеты: